我心中的奥运教案

我心中的奥运教案

作为一名教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的我心中的奥运教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我心中的奥运教案1

活动背景

20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，“奥运会”是团结和友谊的象征，同时也涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容，同时，奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质

设计意图

孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传，对奥运会也略知一二，并受到感染由此，我设计了这一活动意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关知识，了解和关心身边的大事，鼓励幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友谊，感受运动的快乐，在孩子们的心中播下奥运的种子

活动目标

1知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会，感受奥运会热烈的气氛

2对奥运会的运动项目感兴趣，为中国运动员感到骄傲

3能在操作和游戏活动中与同伴相互配合，有一定的合作意识

4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

5鼓励幼儿大胆说话和积极应答

活动准备

1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运动员比赛的图片与视频，丰富相关知识，并在家长的帮助下填写表格（详见附件）

2、自制火炬，火炬架

3、巴西奥运会开幕式视频

4、和孩子们一起将收集的图片分类整理，并布置在活动室内《翻翻乐》游戏牌音乐《运动员进行去曲》

活动过程

一、导入活动

1孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在教师的身旁

2游戏“传递火炬”

教师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友

幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的游戏在热烈的掌声中，最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上（通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动兴趣）

二、交流与分享：我心中的奥运会

1请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断

教师：我们欣赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗？

幼儿：巴西

教师小结：20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会

2关于奥运会你还知道什么？

幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会（在宽松的`氛围中，充分调动幼儿已有经验，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息，加深对奥运的了解）

请个别幼儿讲述自己了解的奥运会重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环图它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会

3师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目

三、操作与探索

1幼儿利用调查表与同伴共同交流自己了解的奥运会比赛项目

2请个别幼儿说说有哪些比赛项目

3游戏《翻翻乐》

游戏规则

（1）一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌

（2）将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作

（3）请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目

教师：在翻翻乐上你还发现了什么？

幼儿：国旗

教师：国旗代表什么？

播放中国运动员的比赛视频，获得金牌的视频

教师小结：在奥运会上如果哪个国家的运动员得了冠军，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光

四、活动延伸

1在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运动员加油喝彩

2将幼儿与教师收集的图片装订成册，投放在图书区鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事

3将游戏《翻翻乐》，投放在益智区，在区域活动中继续开展游戏鼓励幼儿创作更多奥运比赛项目的游戏牌

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成

我心中的奥运教案2

活动背景

2016年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，“奥运会”是团结和友谊的象征，同时也涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。

设计意图

孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传，对奥运会也略知一二，并受到感染。（教案出自：）由此，我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关知识，了解和关心身边的大事，鼓励幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友谊，感受运动的快乐，在孩子们的心中播下奥运的种子。

活动目标

1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会，感受奥运会热烈的气氛。

2.对奥运会的运动项目感兴趣，为中国运动员感到骄傲。

3.能在操作和游戏活动中与同伴相互配合，有一定的合作意识。

活动准备

1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运动员比赛的图片与视频，丰富相关知识，并在家长的帮助下填写表格。(详见附件)

2、自制火炬，火炬架。

3、巴西奥运会开幕式视频。

4、和孩子们一起将收集的图片分类整理，并布置在活动室内。《翻翻乐》游戏牌。音乐《运动员进行去曲》

活动过程

一、导入活动

1.孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在教师的身旁。

2.游戏“传递火炬”。

教师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友。

幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的游戏。在热烈的掌声中，最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动兴趣)

二、交流与分享：我心中的奥运会。

1.请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断。

教师：我们欣赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?

幼儿：巴西。

教师小结：2016年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。

2.关于奥运会你还知道什么?

幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的氛围中，充分调动幼儿已有经验，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息，加深对奥运的了解。)

请个别幼儿讲述自己了解的奥运会。重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环图。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。

3.师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。

三、操作与探索

1.幼儿利用调查表与同伴共同交流自己了解的奥运会比赛项目。

2.请个别幼儿说说有哪些比赛项目。

3.游戏《翻翻乐》

游戏规则

(1)一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。

(2)将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。

(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。

教师：在翻翻乐上你还发现了什么?

幼儿：国旗

教师：国旗代表什么?

播放中国运动员的比赛视频，获得金牌的视频。

教师小结：在奥运会上如果哪个国家的运动员得了冠军，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。

四、活动延伸

1.在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运动员加油喝彩。

2.将幼儿与教师收集的图片装订成册，投放在图书区。鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事。

3.将游戏《翻翻乐》，投放在益智区，在区域活动中继续开展游戏。鼓励幼儿创作更多奥运比赛项目的游戏牌。

我心中的奥运教案3

教学目标：

根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，巩固本学期所学过的知识。综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学重难点：

引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，巩固本学期所学过的知识。

教学准备：

电脑

学生学习过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，上节课我们复习了万以内数的加减法和有余数除法，这节课，我们来复习千米、分米、毫米的认识和时、分、秒的认识，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。

二、新授。

1、出示“奥运在我心中”挂图。

学生仔细观察，认真提出问题。

师：我们先来说一说跑1500米的同学，你能提出什么问题？

（需要跑几圈、学校纪录是多少、他破纪录了吗？）

（学生先独立解决，然后全班交流。）

师：我们再来看看跳高的同学，从信息中你了解什么？

（163号跳的最高，超学校纪录2厘米。学校跳高纪录时1米10厘米，）

师：根据跑步和跳高，你还能提出什么问题？

1米10厘米是多少厘米？独立解决这个问题，集体交流。

扔铅球的小男孩扔了多远？

4米5分米是多少分米？多少厘米？（学过的长度单位、时分秒的换算学生互相题问题、解决问题。）

三、巩固练习

1、同学们提出并解决了这么多问题，还愿意练习吗？

综合练习第10题（有关时分秒、长度单位的计算题）

引导学生先想一想长度单位之间的换算和时分秒之间的关系。

学生独立做，然后集体交流、评议。

2、综合练习第12题。复习有关时间的知识和渗透合理安排时间的题目。

练习时，要让学生在弄清题意的基础上，说一说解决这个问题要注意的几个方面：要做哪几件事？哪些事可以同时完成？怎样合理地安排做事的顺序才能使所用的时间最短，不耽误看新闻联播？然后制定工作程序。交流时，教师要让学生充分阐述自己的理由。

四、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。