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精选幼儿园的教学设计范文锦集7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编精心整理的幼儿园的教学设计7篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园的教学设计 篇1
一、活动目标
1、在操作中发现事物的规律,有主动探究的兴趣。
2、通过操作体验,进一步了解单数、双数的排列规律。
3、锻炼分析比较的能力,发展思维的灵活性。
二、活动准备
1、教具准备:“数字与筹码”;数字卡1-10;图片上印有数量是1-10 的物品若干。
2、学具准备:“数字与筹码”;雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。
3、《操作册》第4册第31-32页。
三、活动过程
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线,线上游戏:好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。
2、复习10以内单数和双数。
幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。
3、分组活动。
第一组:在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?
第二组:在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。
第三组:做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。
第四组:2名幼儿操作“数字与筹码”,摆20以内的单数和双数,单数摆在左边,双数摆在右边,再在傍边摆上相应的数字卡片。
4、游戏活动。
①游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组,随意站在一起,教师发出口令,两组幼儿迅速2人一对手拉手,并迅速报告各组人数是单数还是双数,看哪一组站得快,报得对。
②游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆,2个2个地放入小碗,看看是几颗,是单数还是双数。
5、 交流小结,收拾学具。
教师报数,说出1、3、5、7、9这几个单数时,幼儿拍手(是几就派几下),说出2、4、6、8、10这几个双数时,幼儿跺脚,(是几就跺几下),进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导幼儿收拾学具。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
完成《操作册》、《作业纸》
幼儿园的教学设计 篇2
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中,我有以下教学反思:
1、兴趣是活动顺利进行的前提条件
我认为教师要根据时令和季节的变化,因地制宜,因时制宜,在教学过程中,要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西,开阔他们的视野,以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿多看,养成善于观察的习惯,不仅能观察单一的物体,还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时,幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动,使布局得以更加合理有序,内容更加丰富。
2、创造愉悦、宽松的心理环境
什么是对、什么是错,这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉,我想他们会自己创作,自动调节自己的行为,从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象:小孩的耳朵画成小动物的耳朵,鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮……出现这种情况时,成人往往无法理解,有人甚至急于纠正,但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动,急于纠正其绘画内容,应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以,面对儿童画中的“出格”,我认为教师要多加鼓励。
3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的
在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平, 发展幼儿的'口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。 教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上,让孩子进行自由的想像,说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由,教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法,对具有创造性的、离奇古怪的想法,要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的,从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会,我想可以采用自己说,和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力,同时也吸取别人的想像力。
4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣
在教学中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时,教师用手摆出几种造型,然后让幼儿发挥想象力,想像什么,幼儿则可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案。新颖有趣的提问,可使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性。
5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画
意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望,又不受任何形式的束缚,有利于发展幼儿的想象能力和创造才能,教师应把握好每一个教育的契机,从幼儿感兴趣的事物入手,达到培养幼儿创新能力的目的。
幼儿园的教学设计 篇3
一、 导入
师:同学们,我们来一次遇到危险逃生小演习好吗?
(师多媒体播放,生演练。)
师:同学们真棒,除了这几种危险,你们利用课余时间还对
我们的危险做了哪些调查,哪个小组愿意到前面来汇报呢?
(生到前面来展示汇报)
二、 活动
师:从同学们的汇报、交流中,老师深刻地感受到了同学们调
查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了,可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢?
(生:进行宣传……)
师:同学们想出了很多好办法,那今天我们就来试着用自护小
卡片的形式来进行宣传,好吗?
(好)
师:老师去其他学校参观学习的时候,看见了他们学校宣传
栏里的自护小卡片,就迫不及待地把它们带了回来,大家想欣赏吗?
(想)(师出示卡片)
师:请小组认真观察它是由哪些内容构成的?
师:找同学来汇报
师:同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片
呢?根据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢?
(师出示问题和表格)
师:哪组小卫士来汇报你们的成果?
(生汇报)
师:我的自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌准备大显身手
了吧?那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗?
(好)
师:请自护小卫士们立刻动起来,设计出属于你们团队的宣
传卡片。
师:在制作的过程中要注意我们的安全。
(师出示安全提示、生设计制作)
三、作品展示
师:全班展示
(师将作品贴在墙上)
四、 师生评价
1、 生互评
2、 师评
五、总结:
师:希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用,让我们的身边
所有的人都有安全意识。
幼儿园的教学设计 篇4
活动目标:
1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。
2、练习添画蝌蚪的尾巴。
3、认识黑色,巩固棉签画的方法。
活动准备:
知识经验:幼儿有画棉签画的经验。
物质材料:黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸,小蝌蚪的图片
一、开始部分:
1、用儿歌引出小蝌蚪
小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。
2、认识小蝌蚪。
观看小蝌蚪的图片,了解小蝌蚪的外形特征。
二、基本部分:
1、观察画面
出示画纸引导幼儿观察画面内容,发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。
2、示范画法
教师拿出棉签,用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴,示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼儿作画
(1)准备材料
每人一张画纸,一根棉签,黑色颜料放在桌子中间。
(2)幼儿作画,教师指导
教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。
三、结束部分:
1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏,励幼儿大胆参与。
2、收拾绘画用品,组织幼儿洗手。
幼儿园的教学设计 篇5
教学过程:
一、开始部分:数数游戏
1.手指指棋盘点数1-5.(注意点数常规)
2.接数练习.(1-50)
二、基本部分:按群计数1-50
1.讲述故事吸引幼儿.
师:今天是对对国五十年的国庆大典,全国上下都很高兴.国王邀请50位客人参加国庆大典,对对国有个规定,进出人员必须两个两个的,要不就要受到惩罚,所以守成门卫兵都很小心,今天更不能出错,出错会掉脑袋的,我们一起来帮他们数.
2.天还早着那,客人们已经开始来了,教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子,再放两个绿棋子.问:客人来了几个?他们是怎么来的?
3.教师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的要求去做,直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。
4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。
5.客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。
6.送客人回房间休息。(送操作盒)
7.请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。
三、结束部分:参加庆典大会
师:国王非常高兴,也请我们参加庆典大会,现在请小朋友找一个好朋友拉起手,两个两个一起去参加,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。
教学目标:
1.通过操作游戏学习1-50的按群计数,会两个两个的数.
2.培养幼儿的语言表达能力和数群概念,激发幼儿对数学活动的兴趣.
教学准备:
演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
幼儿园的教学设计 篇6
教学目标:
1.通过欣赏剪纸作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法,设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。
重点:
学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点:
抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
教具准备:
剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备:彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀,不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。
教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。
课后反思由于工具有限,剪的作品不是很精美。
教 学 过 程本人教学思路
教 学 活 动学生活动
教学过程
1.比一比。
(1)欣赏:展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品,让学生对剪纸作品有一个感性的认识。
提问:你知道剪纸的起源吗?剪纸有什么用途?这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同?左右一样的形象采用了什么方法?
教师小结:剪纸作品形象夸张、简洁,线条流畅,有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。
(2)揭题:《巧折巧剪》。
2.学一学。
你了解关于剪纸的哪些知识?你还想了解哪些知识?
(1)展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。
由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法:
阴剪——剪去轮廓线,或剪去形象以内的纸。
阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的线。
综合法——阴剪和阳剪结合法。
(2)展示常见的剪纸装饰纹样。
学生小组讨论:这些装饰纹样像什么?有什么特点?给它们取个题目。
小结:锯齿纹:——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点:比较硬朗。
月牙纹:——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点:用途广泛,变化多端。
水纹:用来表现水波以及类似的东西。特点:光滑、柔和,有动感。
云纹:用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点:用途广泛,装饰感强。
3.议一议。
:展示青蛙、小女孩的剪纸作品。
(1)这些剪纸作品的制作需要哪些步骤?
(2)你想剪怎样的动物或人物造型?
小结:①步骤:折、画轮廓(抓住特征);②剪(先内后外)、贴。③展示完成的剪纸造型作品。
4.做一做。
学生练习:用折剪的方法剪动物或人物。
5.展一展。
完成的作品叫什么题目,想做什么用?指出作品中的图案哪里是对称的。
6.理一理。
办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。
幼儿园的教学设计 篇7
活动分析
《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。
活动目标
(一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
(二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。
活动准备
火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。
活动过程
(一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。
(二) 练习舞蹈中的基本动作。
师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?
下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。
教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
(三) 学跳集体舞。
全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头,去找“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。
(四)复习歌曲《表情歌》。
“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。
活动小结
宝宝们今天的表现都很棒,相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。